– Docente: Lic. Rodolfo Priano.
– Cantidad de clases: 8.
– Contenidos mínimos: Caracterización y modelos de educación virtual. Modalidades híbridas, criterios de clasificación. Subsistemas que componen un Sistema de Educación a Distancia (SEAD). La mediación. Rol docente y tutor. Dispositivos educativos centrados en diferentes escenarios basados en tecnología web. Entornos virtuales de aprendizaje:  plataformas y entornos personales (PLE). Herramientas para el tutor en un EVEA. Criterios para su análisis. Las herramientas de gestión y seguimiento en los EVEA. El Modelo TPACK aplicado a los nuevos escenarios de aprendizaje.

Espacio curricular 1: Semiótica de los EVEA.

– Docente: Dra. Estrella Koira.
– Cantidad de clases: 4.
– Contenidos mínimos: Interfaces educativas. Comunicación y pluralidad de lenguajes de los entornos virtuales. Lenguajes no verbales: recursos multimedia. Lenguaje verbal:  Comunicación, vínculo pedagógico y aprendizaje. El estudiante y su experiencia de usuario. La disposición gráfica: diseño y motivación. Interactividad. Intertexto e hipertexto. Géneros discursivos propios y tramas textuales predominantes. Foros y mensajería. El guión de clase. Finalidad y estructura. Formatos: guiones escritos, multimedia y gamificados.

Espacio curricular 2: Aprender en la cibercultura.

– Docente: Dra. Estrella Koira
– Cantidad de clases: 4.
– Contenidos mínimos: Cibercultura y aprendizaje. Nuevos sujetos de la educación. Ecología de las pantallas. Multitarea, prosumo y consumo multiplataforma. El smartphone como control remoto de la vida cotidiana. Redes sociales. Alfabetismo transmedia. Narrativas transmedia. Objetos culturales contemporáneos: las series televisivas on demand y videojuegos. Viralización de contenidos.

– Docentes: Lic. María Agustina Calderón
– Cantidad de clases: 8.
– Contenidos mínimos: Transiciones entre educación presencial y virtual. El rol docente en la planificación y diseño de las actividades de aprendizaje. Las funciones de la tutoría virtual. Las e-actividades. El papel de las e-actividades de aprendizaje en los entornos virtuales.  Innovación y creatividad. Enfoque centrado en el aprendizaje. El aprendizaje colaborativo. Aprendizaje basado en proyectos. Flipped classroom. Gamificación.  Recursos educativos abiertos y objetos de aprendizaje. Repositorios. Creación de recursos multimediales con y sin IA.

– Docente: Lic. Gabriela Pattacini.
– Cantidad de clases: 8.
– Contenidos mínimos: Paradigmas evaluativos: positivista, interpretativo, socio crítico. La evaluación como experiencia transformadora. Evaluar, calificar, acreditar. Relación entre enseñar, aprender, evaluar. Tipos de evaluación según su propósito (diagnóstica, formativa, sumativa). Herramientas de gestión del seguimiento en las plataformas. Nuevos paradigmas evaluativos en tiempos de IA. Autoevaluación, metacognición y autorregulación de los aprendizajes. Heteroevaluación, retroalimentación formativa. Evaluación en entornos colaborativos. Arquitecturas verticales centralizadas, arquitecturas horizontales descentralizadas: sistemas de evaluación. La evaluación codiseñada. Instrumentos de evaluación en escenarios digitales, sumando la IA. De base estructurada: elección múltiple, completamiento, cuestionarios. Instrumentos abiertos o de base no estructurada: portafolios, bitácoras, foros, intervenciones comunitarias. Instrumentos para establecer escalas de valoración: lista de cotejo, escalas de calificación, rúbricas o matrices de valoración, fichas de indagación, fichas gráficas.